اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صعبة المنال
الموضوع فى غاية الاهمية وخاص انه يتحدث عن الذكاء ان عملية قياس الذكاء تكون بالمفهوم المتداول هو قدرته فقط على الحفظ او حل المسائل الرياضية ان الذكاء اصبح يصنف على عدة محاور منها الذكاء العاطفى والاجتماعى والحسابى والمكانى والزمانى والقدرة على ايجاد الحلول وغيره من الانواع لقد كانت رسالتى للتخرج هى تاثير العوامل الاقتصادية والجنس والحياة الاقتصادية على الذكاء وخرجنا بنتيجة طيبة ان الذكور اذكى فى الناحية الحسابية والعقلية ام الذكاء العاطفى والاجتماعى تفوقت فيه الاناث والذكاء فى القدرة على ايجاد الحلول كان من نصيب الذكور لانه يعتمد على الممارسة والخبرة نتيجة الخروج والاناث تبقى فى البيوت اما الذكاءبسرعة البديهة كان من نصيب الاناث فى قدرتها على سرعة ايجاد الحلول وتفوقها فى التعامل مع الاتجاهات والقيام باكثر من وظيفة فىوقت واحد كانت الدارسة على شريحة كبير من الاطفال تضمنت 3 دول عربية المهم نرجع للشعوب العربية التى تتعتبر شعوب فتية ان الاحصائيات تقول
ان هناك مائة مليون طفل عربي يشكلون 45% من مجموع العرب وأعلى نسب الأطفال في العالم
وتقول الاحصاءات ان اطفالنا هؤلاء يشكلون اعلى نسبة من نسب الاطفال مقارنة بأي شعب آخر كما ان ثلث سكان العالم هم دون سن 18 سنة.
اما لذكاء الذى لعب العامل الاقتصاد فيه فان توفير الكثير من الامور للطفل تكون دافع لايجاد هذا النوع من الذكاء وقدم توفره عند الطفل الذى يعانى من الناحية الاقتصادية الا ان الحياة الاقتصادية ونقصد بها الرفاهية التى يتمتع بها بعض الاطفال تقتل عندهم الدافعية والانجاز وهذا امر تلعب فيه الاسرة دور وفى تمنيته يوجد هناك حولى وهى نسبة دراسية قد تكون غير ثابته بل تقريبية وكذلك التنشئة الاسرية والمشاكل الاسرية تلعب دور فى الذكاء بصورة ملخوظةو ما تترك من اثر على الطفل نفسيا قد يكون محبط او دافع ان
تعرضا لأطفال للتعذيب أو المعاملة السيئةعلى أيدي ولى الامر او مسؤولين رسميين من مدرسين او المحيط بصورة عامة مما يحتك به الطفل يؤثر على الذكاء المزعوم
ويرى الباحثون في (اليونسيف) ان بؤس الطفولة في العالم الثالث يشعرالاطفال بافتقاد السند, ويؤدي بهم الى الرفض والتخلف الاجتماعي,
أطفال الوطن العربي, يعانون من تخلف في النمو العقلي, والنمو الجسدي, بسبب تدهور الاوضاع الاقتصادية والاجتماعية لاسرهم المثقلة باعباء الحياة
الشاقة, والظروف المعيشية السيئة. وعلى امتداد الرقعة الجغرافية للعالم العربي, يعيش ما يقرب من (100 )مليون طفل, ويولد سنويا من الاطفال الاحياء
مايتجاوز الـ 8 ملايين طفل عربي, الا ان الحياة لاتكتب للجميع, بل يموت منهم مليون طفل سنويا, وهم دون سن الخامسة
طبعا هذى دراسات والحديث يطول اقول ابو زنط اطال الله عمرك عندما قرات الخبر ضحكت قلت هو ابريل خلص من زمان شو القصة ههههههههههههههههههه
لى عودة يا راجى
صعبة المنال |
عزيزتي الباحثه صعووووبه بعد التحيات و و و و
ان المحاور التي ذكرت على عيني وعلى راسي وبدي اياك توخذيني حبه حبه على قد عقلي...
انظري الى الهرم التعليمي العالمي تجدي انه يتناقض مع هرم ابو عرب بمعنى ان كثافة المناهج (عند غير ابو عرب)في المرحله الابتدائيه كبيره جدا وكلما انتقل الى مرحله اعلى تقل المواد الدراسيه حتى تصل في المرحله الثانويه الى ماده واحده بالاضافه الى مادة اللغه الام و الرياضيات.... عكس ابو...............
انا اتحدث عن السياسه التعليميه ..........
انظري الى من تتلمذ على ايدي الشيخ السناري والمشاري الان طبيب وعال العال ومثله مثايل عمالقه........
اقصد انه عندما كان المعلم محور العمليه التربويه وليس الباشا والافندي (الطالب) بالرغم من القسوه والفقروالحرمان العاطفي والقمع السياسي .......... كان هناك نتاج عظيم من الادباء والمفكرين والاحرار......
على بلاطه يا عزيزتي0000
والله المعلمين ما بقدروا يضبطوا فصل اول ثانوي خايف حدا هالباشوات يعمل فيه زي ما سووووى البروف السناري بصديق الدكتور عثمان 00000000000000
جربي بس بنصحك تتركيلي وصيتك هههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههه
وبعدين يا أم رو زارين (على ما سيكون) انا كل اللي قلته في كتابتي السابقه صحيح ما في كذبة نيسان عنجد.........
waiting